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Ich muss sagen: Wann ich die Möglichkeit dazu hatte, als Musterschüler aufzufallen, hab ich sie genutzt, Meistens am Anfang des Halbjahres. DANACH brauchte ich nichts mehr machen außer dekorativ rumzusitzen und die Vorteile, die mein Status mit sich brachte auszukosten. Ich meine... in meine letzten halben Jahr Englisch habe ich fürs NICHTStuen (WIRKLICH überhaupt NICHTS!) eien 3 bekommen. Weil ich immer so vorbildlich war hat meine Lehrerin sich überhaupt nicht getraut mir etwas schlechteres zu geben. So geht das

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Aber Prometeus wie viel Englisch hast du während dieses letzten Halbjahres gelernt? Das was du machtest funktioniert prefekt wenn man das Fach nicht gern hat und nicht so viel lernen will, aber nicht wenn man Interesse und Lust hat.

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Da mein Vokabelschatz den der Lehrerin am Ende überstieg und selbige in Stufe 13 auf Kindergartenniveau unterrichtete hätte ich so oder so nichts gelernt, was ich nicht sowieso schon konnte. Klingt jetzt ein wenig arrogant, aber da hat man nichts verpasst. Ob man anwesend und fleissig war oder nicht, das war da egal.
Ich interessiere mich sehr für Fremdsprachen und mag Englisch eigentlich auch, aber bei der Lehrerin...
Mal ehrlich, alles was man braucht lernt man von Klasse 5 bis 9. Dann ist man mit der gesamten englischen Grammatik durch und der Rest ist dann Geplänkel und Beschäftigungstherapie. Jetzt kommt nicht mit "Ja da lernt man die Sprache besser zu sprechen". Das lernt man nur im Gespräch mit Muttersprachlern.

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Das ist doch mal eine gute ausrede

aber ob sie wirkt bei deiner Lehrerin, dass ist wieder die andere Frage

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In dieser Situation kann ich deine Einstellung völlig verstehen. Außer man selber keine Ahnung über das Thema hat würden viele es dann auch so sehen.

Das kann aber nicht wahr sein, denn dann könnte jeder der Klasse 9 hinter sich hat einen englischen Satz immer grammatikalisch richtig sagen oder schreiben, auch wenn er zum Wörterbuch greifen müßte um ein Wort zu finden.
Das stimmt aber überhaupt nicht.

Aber ja, wenn der Lehrer nicht gut ist und man schon mehr weiß, dann ist der Unterricht doch sinnlos.

Oder in einem Forum Aber mal ernst, da helfen auch Filme, Websites, Bücher usw.

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Doch, das stimmt. Beziehungsweise sagen wir lieber "SOLLTE es können". Denn das nötige Rüstzeug hat man bekommen. Alle Sorten von if-sätzen, alle zeiten, alle formen, alle konstruktionen.

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Sorry Prometeus, ich habe mit vielen Deutschen hier gesprochen und das Englisch von vielen LT User seit ich hier bin gesehen. Die Mehrheit können nicht alle Sätze grammatikalisch richtig schreiben. Lange nicht.

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...da sieht man mal wieder wie sehr sich die theorie von der praxis unterscheidet...

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Jaja ich weiß. Aber da es in den Klassen 10 bis 13 auch nicht wiederholt wird sondern einfach vorausgesetzt wird, lernt man es wenn überhaupt in den Klassen 5 bis 9.

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Andrew, du hast natürlich Recht, aber ich hab ja auch nie behauptet, dass dem so wäre. Nur behauptet, dass es theoretisch Möglich wäre.
So sachen wie if-sätze, sachen wie "do" als Hilfsverb. Ich schreibe auch kein perfektes Englisch (FQ zwischen 1,4 und 2,4...) aber ich habe das nötige grammatikalische Wissen, um grobe Schnitzer auszumerzen und der Rest sind Flüchtigkeitsfehler.
Ich weiß, dass man "Did you go to the cinema?" und nicht "Went you to the cinema?" sagt. Ich kenn die 3 if-sätze, alle Zeiten und Formen, ihre spezielle Bedeutung.
NACH Klasse 9 kannte ich das alles schon. Nur weil man manches vergisst bedeutet das nicht, dass man es nicht hätte lernen können.

Bei einer Klausur strich mir die Lehrerin einen Satz ála "I do believe you" als Fehler an: Kein Hilfsverb bei Bejahung oder so. Tja. Was sagt denn der Muttersprachler dazu?